COMUNIDADES DE APRENDIZAJE  

 Miriam Judith  Hernández  Rivera

Plan de Acción

Coaching para el liderazgo

Presentación:

Se pretende establecer un acompañamiento en la comunidad de Aprendizaje formada con los maestros de una escuela de educación primaria del sector público,  o con docentes universitarios de un curso de la Facultad de Humanidades,  durante el proceso los mentores se organizaran para socializar en una hora, y trasladar las experiencias de logro a través de las competencias alcanzadas en los estudiantes como también los problemas que presente.    Luego de escuchar las experiencias de los maestros en función de las necesidades que presentan los estudiantes   dentro de los salones de clase.  El coach  que genera liderazgo  en las comunidades de aprendizaje será el que organice las sesiones para trasladar las investigaciones, experiencias positivas como negativas, logros alcanzados,  durante la convivencia en las comunidades de aprendizaje que se han llevado a cabo con los maestros, se establecerá  un proceso metodológico cognitivo aplicado a las competencias alcanzadas por los docentes, y promoverá diferentes sesiones  para escuchar las experiencias que han de beneficiar a las comunidades de aprendizaje, para beneficiar el rol del docente, a través de los diferentes criterios de logro en los estudiantes,  los que dan como resultado una serie de cambios positivos en el rendimiento académico, como resultado del acompañamiento.   

Objetivo:  Es importante establecer lo que se pretende alcanzar con el Coach

• Dirigir el proceso sistemático   a través de socializar  las ideas, se generarán los criterios pertinentes para las experiencias,

• Orientar a las comunidades de aprendizaje para lograr las competencias en el grupo, 

• Establecer un acompañamiento en el docente para el logro del aprendizaje en el estudiante,  

Proceso Coach: 

• Establecer sesiones  con las comunidades de aprendizaje para trasladar ideas, experiencias  que beneficien el proceso de formación en los estudiantes. 

•  Analizar las experiencias  que presenten  los docentes en las reuniones, para socializar y establecer los posibles cambios para fortalecer las competencias en los estudiantes, del sector que lo necesiten,   

• Dirección en el proceso cognitivo de la metodología en la investigación, acción, ejecución de las comunidades de aprendizaje.  

• Consolidar los contenidos de los resultados de las experiencias adquiridas por los maestros, para generar motivación a los diferentes grupos,   

• Solicitar a las comunidades de aprendizaje que estructure  su  investigación acción, en función de las necesidades que presentan los estudiantes a su cargo,

• Registro del proceso metodológico de la investigación acción, por el coach,

Reunión: maestros y coach, para establecer fecha, lugar, horario, para cada sesión de la comunidad de aprendizaje.  

 Actividades solicitadas al docente para pertenecer a las comunidades  de aprendizaje:  

• Participar en las actividades con el coach,  para exponer los problemas y los logros en los salones de clase con los estudiantes, 

• Responsabilidad  en el docente en la aplicación de los procesos requeridos por el coach en el rendimiento de los estudiantes,   

• Cumplir con el rol adquirido, al pertenecer a la comunidad de aprendizaje,

• Disponibilidad de tiempo por parte del docente, para el desarrollo del proceso de la información solicitada.

Actividades del Coach:

• Informar  verbalmente  en las sesiones en la comunidad de aprendizaje (docentes)  del avance de los logros alcanzados en las diferentes sesiones, estableciendo resultados positivos, a través de las experiencias,

• Mantener una comunicación constante con la comunidad de aprendizaje,  para aclarar dudas, que presenten en la ejecución de las estrategias necesarias en el salón de clase con los estudiantes a su cargo,   

• Socializar con el líder  el envío  de logros alcanzados al aplicar las diferentes  tareas que generen  un avance en el proceso de la investigación acción, en la aplicación de las diferentes comunidades existentes,  

• Motivar al líder  para que genere el avance de su información

Informar a: los diferentes maestros las experiencias que han dado resultados positivos en las comunidades de aprendizaje,