Educación a Distancia: No Presencial

Descripción del proceso instruccional en la educación a distancia:

En este   modelo surgen muchas maneras para dar respuesta de cómo enseñar, desde la  página de una revista, elaborada para producir aprendizajes en el lector que desee seguir las instrucciones y sin ninguna evaluación posterior, hasta el uso de aulas virtuales y video conferencias por medio de satélites, pasando por el uso de computadores, de textos de auto-instrucción y de  sistemas de evaluación práctica,  para lograr un proceso educativo  en  la educación  no  presencial en el estudiante adulto.

 Fundamentación teórica

La educación a distancia es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes métodos, técnicas, estrategias y medios, en una situación en que alumnos y docentes se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial ocasionalmente durante el proceso educativo del estudiante adulto.

 La relación presencial en el proceso de aprendizaje depende de la distancia, el número de alumnos y el tipo de conocimiento que se imparte durante el periodo de aprendizaje.  Desde una perspectiva del proceso instruccional, esa modalidad permite transmitir información de carácter cognoscitivo y mensajes formativos en el estudiante, mediante medios no tradicionales.  

 La educación a distancia  “No  requiere una relación permanente de carácter presencial y circunscrita a un recinto específico.    Es un proceso de formación autodirigido por el mismo estudiante apoyado por el material elaborado en algún centro educativo normalmente distante”.         (www.monografias.com/trabajos/edudistancia/ )

El uso de la tecnología para lograr los  objetivos propuestos en el currículum, junto al   material  escritos (libros de texto, manuales, revistas), deben  contener  mensajes instruccionales y educativos para establecer una función educadora en el adulto, que busca educarse a través de estos recursos que le  benefician en el  desarrollo del conocimiento. 

La educación a distancia se da por medio de los siguientes recursos: radio, televisión, audiocasetes, videocasetes, por software y de aulas virtuales a  través de internet.   Todos estos medios no excluyen al docente que adquiere una nueva dimensión en su trabajo profesional, cada  recurso necesita de la  instrucción del discente para establecer el proceso educativo propuesto por el estudiante adulto. 

La educación a distancia es una alternativa que se le presenta al estudiante adulto para continuar en su proceso de formación   ya que le permite  establecer un horario  para cumplir con el proceso educativo con los  siguientes aspectos:

• Estrategias de educación permanente:

Permitirán el avance en el  estudiante adulto, conforme se establezcan las estrategias que beneficien al adulto, para lograr que  se organice durante el proceso de formación,  estableciendo una  educación permanente en el estudiante, a través de la organización  personal  y lograr una educación constante.  

Normalmente la población que atiende la educación a distancia  es de adultos que quieren iniciar o continuar sus estudios, o graduados que buscan un proceso continuo en  su mejoramiento formativo en el aprendizaje, sin sacarlos de su contexto laboral, social, familiar para lograrlo.

 Currículum

Aplicado al estudiante adulto se considera como un conjunto de experiencias que componen el contenido educativo, abarca  objetivos, contenidos, medios de  enseñanza, técnicas de aprendizaje  y  sistemas  de   evaluación, que satisfagan  las necesidades en  la formación del  estudiante durante su proceso de formación.   

Es el conjunto de elementos, procesos y sujetos (educandos, educadores, comunidad, padres de familia, autoridades),  organizados sistemáticamente para lograr los aprendizajes deseados  de las persona adultas. 

El currículum, inicialmente,  se organiza por los planes y programas de estudio.

Plan de estudios

• Conjunto de materias, que se especifican como contenidos, para ser cursados por los alumnos de los diferentes niveles. Que contienen objetivos, contenidos de estudio, requisitos de cursos, bibliografía para consultar, con la utilización de las técnicas y estrategias que se necesiten para la aplicación de la enseñanza adulta.

 Programa de estudios 

• Contenidos de curso, que registran los planes de estudio, con  las actividades   programadas al inicio de la actividad educativa.

 Procesos curriculares

 En  los procesos curriculares,  se  acredita la experiencia adquirida y los conocimientos previos del estudiante, lo que permite  un aprendizaje significativo.

 El proceso constructivista  encuentra en la educación a distancia  un excelente campo de aplicación,  ya que es un tipo de educación académicamente exigente, especialmente por las características que los usuarios de esta modalidad deben desarrollar como pre-requisitos: capacidades de lectura comprensiva, de identificación y solución de problemas, de análisis y de  crítica, habilidad para investigar y comunicar adecuadamente los resultados,   desarrollando  destrezas para  aprender a aprender en el proceso de formación del estudiante adulto.  

Desde el punto de vista del docente,  la educación a distancia no prescinde de éste, tampoco deja a un lado la relación profesor-alumno, solo cambia la modalidad y la frecuencia; el docente pasa a ser  un facilitador del aprendizaje, un creador de situaciones con medios innovadores que permitan al alumno lograr los cambios de conducta  y el desarrollo de las habilidades necesarias,  aplicadas a la necesidad del estudiante adulto. 

La calidad del diseño instruccional y los recursos empleados son fundamentales  para la educación a distancia en el proceso de aprendizaje del adulto,  así como   el logro de la excelencia en el aprendizaje.    La evaluación formativa, el aprendizaje significativo,  la instrucción individualizada, el adecuado uso de medios nuevos en la presentación de la información y el desarrollo de las destrezas individuales son conceptos medulares de la tecnología educativa que en la educación a distancia adquieren una gran relevancia para su aplicación en la educación del adulto.

Para el  logro del aprendizaje  a distancia en los estudiantes adultos, se  encuentran modalidades  adecuadas a la  respuesta de las necesidades y actividades  de los estudiantes,   en las que se destacan las siguientes:

>  Papel activo del alumno.

>  Respeto a las diferencias individuales.

>  Motivación

>  Uso flexible del tiempo.

>  Profesor facilitador.

>  Uso de conocimientos y habilidades adquiridas.

>  Evaluación formativa.

 Es clara la idea del estudio independiente en el estudiante, éste depende  de un alto grado de interés y compromiso  por parte del alumno;  la responsabilidad del aprendizaje recae en el estudiante adulto, ya que debe de planificar y  organizar  su tiempo para responder a las exigencias del curso.

 Estudiante 

>          El análisis de sus necesidades y de sus características especificas (edad, nivel educativo previo, estatus                   social, disponibilidad de tiempo para el estudio)  se convierten en elementos absolutamente condicionantes                 que en caso de no tenerlos en cuanta, impiden definir cualquier método de educación a distancia mediado por             alguna tecnología.

 Docente    

 >         es fundamental el papel que el profesor desarrolla en la relación con el estudiante.  Se debe de mantener un               dialogo para fortalecer este hecho educativo y así, interactuar en el transcurso del aprendizaje del adulto.  

Retos que deben afrontarse en la educación a distancia:

• Promover la accesibilidad.
• Contribuir a la consecución de un sistema educativo mucho más personalizado.      
• Aumentar la flexibilidad de los sistemas de estudio.
• Materiales y entornos o contextos significativos más interactivos. 
• Equilibrar la personalización con la cooperación.
• La búsqueda de la calidad.
• Currículum adaptado a la necedad del estudiante.

 Promover la accesibilidad:  a través de los   sistemas de comunicación obtener  nueva información, para   contribuir  a la transformación de conocimiento en los estudiantes.  

Contribuir a la continuidad  de un sistema educativo mucho más personalizado: facilitar la respuesta individual a las necesidades formativas de cada   estudiante.

 Aumentar la flexibilidad de los sistemas de estudio:    adaptación a las necesidades diversas del estudiante, por medio de un  sistema  que   pueda adaptarse a su realidad personal, profesional y familiar, que se adapte a sus ritmos y  expectativas.  

 Materiales y entornos o contextos significativos más interactivos:    permite elaborar materiales y recursos con altos niveles de interactividad para los estudiantes,   recursos con los cuales realmente sea posible convertir la información en verdadero conocimiento en el estudiante adulto.  

La búsqueda de la calidad:    Alcanzar la calidad  que permita  establecer la acreditación  de la educación   en contextos no presenciales de aprendizaje en el estudiante.  Los sistemas de educación no presencial pueden aportar aspectos relevantes, desde un punto de la personalización,  según  los esfuerzos que cada uno debe de desarrollar:

Entre los aspectos relevantes se mencionan: 

• Itinerarios adecuados a los conocimientos previos de cada uno.
• Entornos de acceso a la información que cada uno puede diseñar según sus preferencias y estilos de aprendizaje.
• Tratamientos específicos a la diversidad del contenido de estudio.

 Los sistemas de enseñanza no presencial,  denominados originalmente enseñanza por correo y posteriormente enseñanza a distancia,  surgieron con la intención de alcanzar a un público que estaba fuera del área de influencia de las instituciones educativas.       

Los métodos  de la enseñanza para este  proceso incluyen situaciones educativas que se caracterizan por la separación del docente de sus alumnos, por lo que se necesita de una comunicación que facilite el medio para llevar a cabo el proceso de enseñanza. 

La educación a distancia,  basada  en la utilización de materiales escritos remitidos por correo a los estudiantes,  favoreció,  en unas de  sus ventajas, en llegar  adonde la enseñanza presencial no podía hacerlo.

Con la  educación a distancia se logra impartir  conocimientos, estrategias y actitudes en el estudio de cualquier nivel.  Durante  esta labor educativa, en el transcurso de la formación al utilizar esta metodología se observará una conducta positiva en el estudiante y se logrará el proceso de enseñanza aprendizaje en el adulto.