SEPTIMA CONFERENCIA MUNDIAL DE EDUCACION - 2016

NOVIEMBRE  13 al 16, 2016

http://www.globaleducationconference.com/

Este evento es virtual y gratis. El año pasado participaron más de 10.000 educadores de todo el mundo.

SI DESEA SER UN EXPOSITOR EN ESTE EVENTO, INSCRIBA SU PONENCIA EN LA PAGINA DEL EVENTO.

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Cuantos nos visitan

En el contador anterios llegamos a tener mas de 350.000 visitas. Nosotros iniciamos el primer conteo en 2013.  (octubre 26,2015) Desde Octubre 2015 a Mayo 2016 han entrado 18.234 personas

pedagogía
contador de visitas

Nuestra Responsabilidad

"Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber." Albert Eistein

 

Saberes 2.0 - Charlas 2012

Saberes 2.0 - 2012

Los invitamos a escuchar nuestras charlas.

 Aprendiendo con las TIC. Con Alvaro Monroy

http://tinyurl.com/cw97aef

Herramientas de aprendizaje. Con Jorge Alfonso Cruz 

http://tinyurl.com/cwrfqd

Diseños de Actividades Multimedia Interactivas.

http://tinyurl.com/d49kv2r

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"EDUCACIÓN PROHIBIDA"

Puedes escuchar la exposición del director de cine Germán Doin Campos sobre como se realizo la película y su visión sobre la educación en este momento. Un evento que asistieron 75 personas.

http://tinyurl.com/educacionprohibida

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TALLER DE PREZI

Para poder entrar al taller del profesor Antonio Delgado Perez, sobre como hacer una presentación en Prezi. El vinculo es:

http://tinyurl.com/taller-prezi

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Software libre una Propuesta Democrática Para la Educación.

http://tinyurl.com/propuesta-democratica

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Encontrando Tesoros en la Red

http://tinyurl.com/5s8pmvx

Historial Webinars - Saberes 2.0

Aquí puedes ver y oír lo que paso en nuestros webinars.

Nuestros eventos 2012

Mi colegio en la Nubes con Cediel Romero Paez. 

Redes Sociales en el Entorno de la Sala de Clase. con Juan Quintana

Redes Sociales en el Entorno de la Sala de Clase. Curso Practico con Juan Quintana

El uso del blog como estrategia en el proceso de enseñanza aprendizaje. con Vanessa Barreto

Educar una Oportunidad de Amar, Crecer y Trascender con CAMILO ROA MACKENZIE

Diseño de PLE, PLN, PDE, SLE y COIN con Antoñio, L. Delgado Pérez

Taller práctico - Diseño de Portafolio Electrónico

con Antonio L. Delgado Pérez

Estandares UNESCO de Competencias en TIC para docentes. Con Reynaldo Duque

 

GENERALIDADES

Los planteles del sector educativo se encuentran hoy en día sumergidos en un entorno turbulento, incierto y competitivo donde lo único seguro y constante es el cambio. Con lo cual deben estar preparados para adaptarse de una manera continua y cíclica para las nuevas exigencias en formación humana, académica y técnica que demandan tanto los estudiantes como la sociedad en general.

EL NUEVO ROL DEL DOCENTE

Los cambios sociales y tecnológicos de los últimos tiempos,  han modificado el escenario tradicional donde se desenvolvía usualmente el docente. El docente anteriormente era solo transmisor de información hacia sus alumnos, Hoy en día, los avances tecnológicos como lo es el internet, las plataformas virtuales entre otros, no solo han facilitado el proceso de transmisión de información del docente hacia los alumnos, sino que ahora ya están comenzando a desplazarlo.

Las investigaciones y la práctica escolar muestran que los alumnos  de hoy, han modificado sus estilos de aprendizaje los cuales ya se encuentran mucho más conectados con las ventajas de las nuevas tecnologías.

Por lo tanto, comienza a nacer  una nueva perspectiva con la que se debe ver el rol del docente. A diferencia de los que piensan que poco a poco el ejercicio de la docencia está siendo reemplazado por tecnología mucho más llamativa para un estudiante que una clase tradicional,  nosotros pensamos que ahora más que nunca el rol del docente debe ser crucial en el proceso de aprendizaje del estudiante, tal vez ya no tanto en la simple transmisión de información como solía ser, ya que se está comprobando que la tecnología lo está haciendo mucho más interesante para el alumno,  sino más enfocado a un rol de investigador de sus alumnos, investigador de su verdadero potencial, un explorador de todas las creencias que hacen posible sus motivaciones, logros y emociones constructivas, pero también el nuevo docente debe saber identificar y desafiar tanto las  creencias que limitan sus motivaciones  y acciones, como las que generan emociones y comportamientos destructivos.

EL IMPACTO DEL COACHING EN LA NUEVA PEDAGOGÍA
La investigación científica ha podido demostrar la alta efectividad del  Coaching como filosofía reflejada tanto en su forma de gestionar el desarrollo las personas como con  el cambio organizacional.

Teniendo en cuenta el alcance de este tipo de entrenamiento, e integrando su enfoque dirigido hacia la exploración y desarrollo del potencial de las personas, se hace evidente el gran aporte que puede hacer el Coaching como herramienta clave para formar docentes lideres transformacionales que sean capaces de explorar y detectar las reales motivaciones de sus estudiantes, que sean capaces de gestionar y enseñarles a gestionar sus creencias y emociones que en definitiva es el punto diferenciador entre la simple información de conocimiento a la formación de excelentes seres humanos.

La misma naturaleza del curso ofrece un acompañamiento a los participantes para el diseño e implantación de los protocolos necesarios como por ejemplo la administración de las interacciones hacia los estudiantes,  la propagación de los conocimientos en toda la población escolar, las evaluaciones primarias, de mediano plazo y las que miden el impacto de la intervención completa.
 

EL COACHING Y EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL EDUCATIVO

Los planteles educativos no pueden ser ajenos a las prácticas de cambio organizacional de las empresas de todos los sectores, ya que al igual que el resto, tanto su efectividad como su supervivencia depende de la  alineación que estos tengan con las necesidades y expectativas específicas de sus stake holders, en este caso los padres de familia, los alumnos, el cuerpo docente y el cuerpo administrativo del plantel.

Desafortunadamente la mayoría de intentos en resolver este tipo de problemas no han tenido los resultados esperados a pesar de haber tenido claras intenciones de proporcionar mejoras ofreciendo planes de formación generalizados.

Una de las grandes ventajas del Coaching Educativo es fomentar la cultura del cambio y mejora constante tanto a nivel personal como institucional. Este programa ofrece  la posibilidad de entrenar a los docentes y cuerpo administrativo  convirtiéndolos en agentes de cambio, en líderes que diseñen proyectos de mejora tanto a nivel pedagógico como administrativo partiendo de una base democrática donde la construcción de un mejor colegio la diseñan todos, no solo la alta esfera de directivos.  

Luego de implantar una cultura de Coaching Educativo en el plantel, los docentes quedan en capacidad de diseñar y gestionar las 2 fases principales del desarrollo organizacional (Fase 1 Evaluación y diagnóstico, Fase 2 Intervención y seguimiento).

De esta forma el colegio se convierte en una organización de aprendizaje, y  generando un efecto cascada autosuficiente donde ya no dependen de servicios de consultoría externos sino que el mismo colegio quede en capacidad no solo de hacer diagnósticos basados en evaluaciones de rigor, sino  de generar soluciones efectivas tanto correctivas como proactivas a mediano y largo plazo.

Con el fin de seguir con la misma línea de investigación que ha venido ofreciendo el Coaching a la literatura actual, otro de los propósitos del curso es generar un soporte estadístico de tipo inferencial no solo del nivel de satisfacción que puedan tener los participantes, sino sobre los resultados concretos que se han venido generando gracias a modelos pre y post.

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Respuestas a esta discusión

Hola soy  MªDel Mar Galván López, y me ha parecido smuy muy interesante el tema del foro.Estoy totalmente deacuerdo , pues todos los cambios que han dado lugar a la conexion de las nuevas tecnologias y la educacion, dan lugar a que el docente se forme  permanentemente, a nivel de conocimientos como de las nuevos instrumentos, que nos acompañan dia a dia en el quehacer educativo, pues es necesario estar acorde con las nuevas tendencias y conocimientos. 

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